Mooc ? Toujours ! J’ai testé la plateforme FUN

MOOC signifie « Massive Open Online Course » . Traduction : « cours en ligne ouvert et massif ». Il s’agit donc de formation en ligne…

J’ai testé la plateforme francophone FUN qui vient de fêter ses ans d’existence.
FRANCE UNIVERSITE NUMERIQUE travaille  en partenariat avec des universités  ou des centres de formation comme le CNFPT . FUN est une plateforme gratuite.
Maintenant, si voulez passer un examen complémentaire auprès de l’organisme de formation qui dispense le cours, ce sera payant.

Le plus de FUN, c’est à mon avis la variété des thèmes enseignés.

Les vidéos et les progressions sont claires, et les petits emails de début de semaine motivent bien pour continuer le cours – ou culpabilisent selon votre façon de voir de les choses ! Le « MOOC Science Fiction »  proposent même des lives, et différents parcours selon vos disponibilités et envies…
Enfin, il est très agréable d’avoir un forum pour parler du cours ou échanger avec les autres étudiants … et quel plaisir de recevoir son certificat de réussite !

J’ai testé et approuvé le« Kit de contact en langues orientales : chinois » . Je  l’ai trouvé bine fait et enrichissant . J’ai même publié un retour sur un de mes blogs pour compléter mes commentaires sur les réseaux sociaux!

J’ai adoré faire le » MOOC sur la littérature jeunesse » et j’en parle encore régulièrement autour de moi. Vraiment je le recommande ! Attention toutefois, ce MOOC est très chronophage : fiche de lecture d’un roman jeunesse, exercices, quiz, tenue d’un journal de bord…

Il y a d’autres MOOC que je n’ai pu terminer pour diverses raisons.
Qu’à cela ne tienne il reste les archives en attendant une prochaine session !

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Si vous voulez effectuer des recherches et trouver « votre » MOOC idéal, je vous conseille MOOC Francophone, l’annuaire des cours en ligne.

Of course, le choix est encore plus large si vous lisez l’anglais.

Suggestion de lecture : Mes MOOC suivis sur Openclassrooms.

 

Mooc ? Toujours ! J’ai testé OpenClassrooms.

MOOC signifie « Massive Open Online Course » . On peut traduire cet acronyme par « cours en ligne ouvert et massif ». Il s’agit donc de formation en ligne…

 

Crédit image : Bloomua – Shutterstock.com via http://www.itespresso.fr/

J’ai testé la plateforme OpenClassrooms.

Il existe bien d’autres MOOC comme FUN. Les universités en proposent aussi… Si vous voulez effectuer des recherches et trouver « votre » MOOC idéal, je vous conseille MOOC Francophone, l’annuaire des cours en ligne.

Bien entendu le choix est encore plus large si vous lisez l’anglais.

Mes MOOC suivis sur Openclassrooms.

Comprendre le Web

La base ! Cela permet de faire le point sur ses connaissances, sur l’histoire du Web… On nous expliqueà quoi servent les langages et frameworks, et quel est le rôle des développeurs.

Les clés pour devenir Community Manager

Pas mal du tout. Ce MOOC permet de vérifier des notions, la représentation de ce métier, de découvrir quelques logiciels …L’exercice pratique est une bonne mise en situation et je suis contente des commentaires reçus. Pour moi qui m’intéresse au métier depuis des années sans avoir validé ces connaissances par un diplôme, je me rends compte que je maîtrisais déjà bien le sujet !
Attention, les discussions sur le forum sont nombreuses et parfois nous oriente sur certains exercices.

 

Animez une communauté Twitter

Un cours très simple à mon avis, facile et rapide à faire… Pour les débutants, c’est parfait. Cela donne quelques idées aux twittos plus confirmés.

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Les cours sont principalement orientés web, mais sachez qu’il y a deux MOOC que j’ai suivis qui traite d’autres choses.

Le premier, c’est « Comprendre le Big Data à travers les films de cinéma« .

Voici le lien : https://openclassrooms.com/courses/comprendre-le-big-data-a-travers-les-films-de-cinema

Ça m’a donné des idées pour bloguer, notamment sur « Minority Report ». J’ai désormais une vision plus claire du Big Data, dont tout le monde parle, et qui nous concerne tous, dans notre vie de tous les jours.

L’idée d’utiliser le cinéma pour nous faire comprendre certains concepts est excellente, et permet de  comprendre certaines théories ou algorithmes. Parmi les films cités, on trouve : Matrix, Terminator, Truman Show, Requiem for a Dream, Un crime dans la tête (Mandchurian Candidate), 2001 Odyssée de l’Espace, La Nuit des Morts Vivants, The Dead Zone, et Minority Report.

 

Le second, « Se former pour l’accompagnement à la scolarité ». Ce Mooc m’a permis de confirmer mon attrait pour l’enseignement. Ayant fait des études de didactiques, et ayant acquis une certaine expérience de professeure de français, je dois dire que je n’ai eu de révélations au niveau du contenu, que ce soient les techniques d’accompagnement ou encore les bases de la pédagogie. Cependant, ce MOOC m’a permis de rafraîchir mes connaissances, et  j’ai apprécié les documents permettant d’aller plus loin dans la réflexion… Ce cours est surtout destiné à de futurs bénévoles et étudiants, et une partie du MOOC  donne des pistes repérer les structures associatives de votre région. Puis, nous vous familiariserons aux t afin de mener vos séances à bien. Enfin, nous vous donnerons les outils afin d’aider le jeune à développer son projet et tisser des liens entre le jeune, l’école et sa famille. »

Ce cours a été réalisé grâce à la participation de nombreux acteurs. Retrouvez-les sur ce document.

Bilan rapide  Openclassrooms

J’ai testé le premium, ce n’est pas mal du tout. Vidéos téléchargeables, ebooks, possibilité d’avoir un certificat ( qui vaut ce qu’il vaut). Gratuit pour les demandeurs d’emploi,  20 euros par mois pour les autres cas.

Le problème, c’est que, quand on n’est plus Premium, notre tableau de bord disparaît…

Les corrections se font parfois attendre ( jusqu’à un mois en fonction des participants.)
Je vous passe sur les petits bug ( PJ impossible à ouvrir pour les correcteurs etc.) Openclassrooms est assez réactif et aide à résoudre les problèmes assez rapidement, de même que la communauté des Mooceurs (?)

Je continue donc sur ma lancée avec d’autres MOOC. Vais-je devenir une serial Mooceuse ?

je vous laisse avec le lien du blog Openclassrooms

 

Article du blog Monster sur le E-learning (avec un peu de moi dedans :-))

Image trouvée sur Photos Libres : http://www.photo-libre.fr

Merci Nathalie, Monster et Facebook.

Afin de compléter mon billet précédent sur le master 2 PRODILI,  je vous propose de consulter l’article du blog  pour l’emploi de Monster sur le thème du E-learning.

L’auteure, Nathalie, a aussi étudié en e-learning  pour un master 2. Nous avons pu échanger sur la formation ouverte à distance suite à un appel à témoins lancé sur Facebook.

Flashback intéressant pour moi et une  belle rencontre (virtuelle of course ) avec l’auteure.

http://www.blog-pour-emploi.com/a-la-une/e-learning/

Et vous  ? Avez-vous trouvé votre bonheur en matière de formation  avec un clic ?

Master II « Didactique des langues et environnements informatiques » à l’Université du Maine

Ce Master II Lettres, Langues, Mention Didactique des langues, Français Langue Etrangère, Technologies Educatives, a été pour moi une belle expérience , car je devais à la fois maîtriser les techniques de l’apprentissage des langues par les NTIC ( en partie mon sujet de mémoire ) tout en utilisant et en testant les nouvelles techniques d’apprentissage en ligne. Une sorte de mise en abyme.

Quelques précisions sur le Master PRODILI de l’université de Maine:
– A l’époque(2004/2006), la durée de préparation du master était de deux ans. J’ai participé à cette formation de 2004 à 2006 : j’ai commencé en Chine, puis en Ecosse , et la soutenance a eu lieu en France au CIEP.

Je crois qu’il faut préciser la durée de la formation, car il faut vraiment s’accrocher : deux ans , c’est long , il y a eu beaucoup d' »abandons « … C’est la difficulté majeure de la FOAD , on est seul devant son écran d’ordinateur… Heureusement , on a toujours la possibilité d’écrire à son tuteur/professeur .

– Le sujet de mon mémoire de master : « Les échanges linguistiques par
Internet ». Pour voir la page de garde au format PDF, cliquez ici: couverture mémoire master2

Soutenance en juillet 2006 , sous la direction de M . Jean-François Bourdet, université du Maine, UVPL .

– Mon rapport de stage traitait de NTIC et TICE , de l’introduction des TICE en Ecosse. Le titre de mon rapport était le suivant : « Utilisation des nouvelles technologies pour l’enseignement à l’Institut Français et dans deux collèges – lycées d’Ecosse. « 

Soutenance en juillet 2006 , sous la direction de M . Jean-François Bourdet, université du Maine, UVPL.

– Le lien du site internet présentant le master PRODILI (Modules, options, contenu des cours):
http://masterdidact.univ-lemans.fr/page2_3.html

– MAJ : 22/11/2010 : pour une réflexion plus générale sur l’e-learning, et mon interview sur le sujet – http://www.blog-pour-emploi.com/a-la-une/e-learning/

L’ Academic eLearning Forum 2010: le premier forum des technologies éducatives en France

La première édition de la manifestation dédiée au secteur de l’éducation s’est récemment déroulée sur le Toit de la Grande Arche de la Défense à Paris. Le e-learning en France souffre encore, à mon avis, d’une mauvaise réputation. Il existe en effet des freins spécifiques à l’apprentissage à distance (évaluation, motivation, problèmes techniques…).

Ayant étudié à distance pour mon master 2 qui était lui même centré autour de la problèmatique de l’elearning , j’ai expérimenté quelques difficultés.(J’ai d’ailleurs été interviewée à ce sujet, j’attends la publication de ce billet avant d’aller plus loin la réflexion.)
Revenons-en à l’Academic forum . Je vous reproduis le communiqué de presse, un peu tardivement certes ( mon blog n’existait pas encore en juin).
En espérant qu’une deuxième édition arrive bientôt…
« Paris, le 3 Juin 2010 – L’utilisation des technologies modernes de communication au service de l’éducation et de la formation permanente, est aujourd’hui un enjeu majeur pour les écoles, les universités et les organismes de formation continue.

Face à ce constat, l’Academic eLearning Forum ouvre sa toute première édition en France et crée ainsi la manifestation de référence consacrée aux technologies éducatives, dont l’accès sera totalement gratuit.

Cette manifestation organisée par Veille Magazine et iLearning Forum Ltd. se déroulera au cœur du salon ICC, le salon de l’innovation, la compétitivité et la connaissance.

L’événement attend entre 2000 et 3000 participants sur 2 jours, les 8 et 9 novembre au CNIT La Défense à Paris, parmi lesquels :
➢ Doyens, Directeurs et Chercheurs provenant des universités, écoles et établissements d’éducation et d’enseignement, écoles de commerce, écoles de langues, organismes de formation, universités d’entreprises.
➢ Les éditeurs de solutions et fournisseurs de contenus dans le domaine du eLearning académique
➢ Les professionnels de l’éducation et de la pédagogie,
➢ Les chercheurs et les experts en neurosciences, pédagogies, ingénierie de la formation, technologies d’apprentissage
➢ Les responsables et décideurs en matière de stratégies et programmes dans l’enseignement national, ministères, régions etc.
➢ Les responsables de TICE des différentes organisations de l’enseignement

Les objectifs de l’Academic eLearning Forum sont de:
➢ Réunir tous les acteurs français et européens du secteur du eLearning académique afin de partager les expériences et les connaissances, créer des nouvelles synergies et engager des nouveaux projets et collaborations.
➢ Faire le point sur l’état de l’art du eLearning dans l’enseignement en France et établir des comparaisons avec d’autres systèmes d’éducation nationale en Europe (faits et chiffres).
➢ Découvrir les nouvelles technologies d’apprentissage et les solutions disponibles, au travers de l’exposition, des conférences (études de cas, démonstrations et ateliers de découverte).
➢ Comprendre le marché du eLearning académique. Quels en sont les acteurs, les enjeux, les modalités de déploiement et les facteurs clés de succès (best practices, mesures de la qualité de l’apprentissage…).
➢ Prévoir l’avenir – bénéficier des échanges et des interactions entre les participants pour élaborer des scénarios d’évolution du secteur.

Les thèmes phare du forum
Sur les 2 jours une série inédite de conférence tables rondes et ateliers d’expert s’articulera autour des thématiques suivantes :
➢ Le eLearning change t-il la donne ? Nouveaux rôles et compétences des enseignants
➢ Panorama des technologies disponibles avec critères économiques, pertinence et adaptabilité
➢ Stratégies de déploiement et déroulement des projets académiques
➢ Le eLearning dans les universités françaises
➢ La formation supérieure et le eLearning – bilan des premiers projets, écoles de commerce vs. universités
➢ Création de contenus par les enseignants – quelles solutions et formations pour les enseignants, stratégies, partages et développement
➢ Etat de l’art des Jeux Sérieux et outils de simulation
➢ Tour du monde du eLearning Académique (exemples, analyses et conclusions)

A propos de l’Academic eLearning Forum
L’Academic e-Learning Forum – Solutions du 21ème siècle pour l’éducation – inaugure en 2010 sa première édition en réunissant des professionnels internationaux du eLearning pour une série de conférences et tables rondes inédites en France et dédiées exclusivement au monde de l’éducation.

L’Academic e-Learning Forum est une manifestation organisée par Veille Magazine et iLearning Forum Ltd. – également organisateur du salon iLearning Forum – et se déroulera au cœur du salon ICC, le salon de l’innovation, la compétitivité et la connaissance, les 12 et 13 Octobre 2010 dans le cadre prestigieux du Toit de la Grande Arche de La Défense.  »
Pour plus d’informations, visitez le site de l’AELF : http://www.aelf.fr